Salomé Martínez, quien lidera el Laboratorio de Educación del Centro de Modelamiento Matemático (CMM) de la Universidad de Chile, será oradora plenaria con su charla “Creando situaciones de aprendizaje digital para la enseñanza de las matemáticas en la Educación Básica y Media”.
“Diseño para la Equidad y la Justicia Social: creación de nuevos futuros” es el tema que este año abordará la 18ª conferencia anual de la Sociedad Internacional para el Diseño y Desarrollo de la Educación (ISDDE), instancia en la cual prestigiosos académicos, especialistas e investigadores debatirán sobre cómo los modelos curriculares, la evaluación, el aprendizaje profesional y las políticas educativas adecuadas pueden incidir en romper la estructura sistémica que mantiene profundas desigualdades en la calidad de la educación y que limitan el desarrollo y las oportunidades para niños, niñas y jóvenes.
Esta cumbre educativa se realizará entre los días 16 y 19 de octubre en la Facultad de Educación y Desarrollo Humano Wheelock de la Universidad de Boston, Massachusetts y quien representará a Chile es la directora del Laboratorio de Educación del Centro de Modelamiento Matemático de la Universidad de Chile, Salomé Martínez, cuya exposición tendrá como foco, según explica, “en el proceso de creación las actividades del proyecto Matemática Conectada (MATCON), el cual estamos desarrollando junto al Mineduc, el cual busca, a través de situaciones contextuales, facilitar la enseñanza de la matemática conectada con otras disciplinas promoviendo a un aprendizaje más integrado. Nuestro objetivo es aportar a una visión de la matemática conectada con la vida de los jóvenes, relevando su aporte en problemáticas sociales de gran envergadura, como por ejemplo el cambio climático”.
El programa de actividades de la conferencia incluirá discursos plenarios y sesiones de contribución, a través de presentaciones de investigación y talleres. Esta metodología permite que los asistentes puedan compartir su trabajo y adquirir nuevas experiencias en su quehacer profesional. Para Salomé Martínez, esto “es esencial para aprender de personas que, como nosotros, están desarrollando nuevos enfoques para enseñar matemáticas, y así contribuir a una visión de la educación acorde a los tiempos en que vivimos, donde los jóvenes buscan aportar a la creación de una sociedad más justa y a hacerse cargo de problemas que nos afectan a todos”.
Además de la directora del CMM-Edu, participarán como ponentes los académicos Justin Reich, del Instituto Tecnológico de Massachusetts; Greg Benoit y Beth Warren, de la Universidad de Boston; además de los investigadores María C. Olivares y Eli Tucker-Raymond, del Earl Center for Learning and Innovation.
Martínez ha liderado una línea de trabajo centrada en construir espacios de aprendizaje de la matemática conectados con problemas del mundo real y con el objetivo de promover una actividad matemática que motive a jóvenes y docentes. Gracias a la dirección de un equipo multidisciplinario de primer nivel, el Laboratorio de Educación Matemática del CMM ha sido un estrecho colaborador del Ministerio de Educación, impulsando proyectos enfocados en el desarrollo profesional docente y la construcción de recursos de aprendizaje.
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Centro de Modelamiento Matemático
El CMM es hoy la institución de investigación científica más activa en modelación matemática en Latinoamérica. Es un centro de excelencia de la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) de Chile, integrado por ocho universidades asociadas y ubicado en la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile. Además, es el Laboratorio Internacional de Investigación (IRL) #2807 del Centro Nacional de Investigación Científica (CNRS) de Francia.
Su misión es crear matemáticas para dar respuesta a problemas de otras ciencias, la industria y las políticas públicas. Busca desarrollar ciencia con los más altos estándares, excelencia y rigurosidad en áreas como ciencia de datos, clima y biodiversidad, educación, gestión de recursos, minería y salud digital.
Por Comunicaciones CMM.
