Empoderar a grupos de trabajo en el aula: Una obligación que guía a los profesores de matemática en instituciones de acceso abierto en Chile
La reflexión docente ante el desempeño de los estudiantes en la evaluación de sus aprendizajes matemáticos
“Estudio comparativo de procesos de resolución de problemas y de juegos de estrategias en educación primaria”
“Mathematical Modelling in school, teacher education and engineering education” (Modelamiento matemático en la escuela y en la formación de profesores y de ingenieros).
El pensamiento covariacional de docentes en formación y su impacto en cómo entienden el calentamiento global.
Decisiones curriculares para el desarrollo de la habilidad matemática de argumentar y comunicar en docentes de Educación Básica
Incorporación de TICs en formación inicial de profesores de matemática y su impacto en la visualización: el caso de GeoGebra.
