La actividad reunió a más de 100 estudiantes y jefas de carrera de siete universidades del país. Este anhelado proyecto fue ideado e impulsado por dos académicas que forman parte de RedFID, comunidad virtual promovida por el Laboratorio de Educación del Centro de Modelamiento Matemático de la Universidad de Chile (CMM-Edu).
Tras meses de arduo trabajo, y con todas las energías y el deseo de abordar un nuevo desafío, dos académicas con vasta experiencia en la docencia escolar concretaron, el pasado 27 de noviembre, su gran proyecto: el Primer Encuentro Nacional de Estudiantes de Pedagogía en Educación Básica en Chile, desarrollado en la Facultad de Educación de la Universidad de Las Américas.
Todo partió cuando Andrea Pinto (USACH) y Mónica Carreño (UDLA) se conocieron en la primera jornada de Formadores de Profesores en Matemática, organizada por RedFID en la Universidad de Atacama. Desde esa fecha han trabajado, codo a codo, a fin de aportar a la educación en nuestro país.
Ellas son parte de los más de 50 formadores que integran RedFID, sistema de apoyo creado y liderado por el Laboratorio de Educación del Centro de Modelamiento Matemático (CMM-Edu) de la Universidad de Chile. Su propósito, apoyar al fortalecimiento de la formación inicial docente en matemáticas a través de comunidades de prácticas, módulos de desarrollo profesional online y una extensa biblioteca digital de recursos pedagógicos aportada, entre otros, por los mismos miembros de este espacio virtual.
El trabajo colaborativo que caracteriza a RedFID permitió a Pinto y Carreño indagar en temas relevantes que impactan a los alumnos y alumnas de Pedagogía Básica en la enseñanza de la matemática, gracias al estudio de la propia práctica (self study) y a la aplicación de la metodología “amistad crítica”.
El concepto “amigo crítico” es un enfoque colaborativo en el cual un educador recibe retroalimentación constructiva y reflexiva de otro docente para mejorar su práctica. Esta perspectiva se basa en la premisa de que el aprendizaje profesional se ve fortalecido cuando los profesores tienen la oportunidad de compartir ideas, recibir comentarios honestos y trabajar juntos para mejorar sus métodos de enseñanza.
Siendo ya parte de RedFID, estas académicas comenzaron a organizar este encuentro para que los estudiantes contaran con un espacio de diálogo y debate, al igual que los formadores que participan en este ecosistema virtual.
Para Mónica Carreño, este objetivo se logró con creces: “Esperábamos contar con no más de 80 asistentes, pero finalmente se inscribieron 108 alumnos, quienes se fueron sumando poco a poco a los 6 talleres del encuentro”. Todos son estudiantes de Pedagogía Básica de las universidades de Santiago, Las Américas, Alberto Hurtado y San Sebastián, lo cual “nos permite concluir y confirmar que existía una necesidad por generar nuevos espacios de análisis y reflexión sobre la práctica docente”, afirmó.
Andrea Pinto y Mónica Carreño iniciaron el encuentro presentando la gestación del proyecto, a fin de transmitir a los estudiantes la relevancia de formular una iniciativa de estas características. “Reafirmamos la metodología de la propia práctica y la amistad crítica que trabajamos en RedFID. Particularmente este último punto fue un elemento destacado por los mismos participantes de los talleres, ya que facilita el diálogo y la participación entre personas que, pese a no conocerse, tienen en común la intención de mejorar su formación pedagógica en matemática”, señaló Pinto.
Para Carreño, fue de suma importancia la red de contactos de académicos de distintas casas de estudio que apoyó y participó en este encuentro. “Sin ellos, esto no hubiese sido posible. Cada una de las personas involucradas demostró una tremenda camaradería por trabajar colaborativamente”, aseguró.
RedFID
Helena Montenegro, investigadora asociada al CMM y una de las gestora de esta red, destacó a esta comunidad como “un lugar de encuentro entre académicos de distintas universidades, con problemáticas, experiencias y visiones disímiles. Esta diversidad es la que permite innovar en los sistemas de enseñanza, pues es una gran oportunidad para abordar, en conjunto, las inquietudes y desafíos de la formación de los futuros profesores”.
“En el CMM-Edu, estamos muy orgullosos de los logros alcanzados en torno a RedFID. Por ello ya estamos próximos a realizar el Segundo Encuentro Nacional de Formadores en Matemática, que se llevará a cabo los días 13 y 14 de diciembre en la Universidad de Los Lagos, Osorno. Invitamos a los y las formadoras del país a sumarse a esta gran comunidad”, señala Montenegro.
Por Comunicaciones CMM.
