En formato híbrido, realizado desde el salón de honor de la Casa Central de la Universidad de Chile, y con transmisiones paralelas desde las sedes de Inacap de Arica a Punta Arenas, se llevó a cabo la ceremonia de graduación del Diploma de Postítulo “Aprendizaje y Resolución de Problemas en Matemática en Educación Superior”, con certificación de la iniciativa aRPa del Centro de Modelamiento Matemático (CMM) de la Universidad de Chile.
La ceremonia, para unos 80 docentes de Inacap, estuvo presidida por la rectora de la U. de Chile, Rosa Devés, el rector de Inacap, Lucas Palacios, y por la directora del Instituto de Estudios Avanzados en Educación, Carmen Sotomayor.
“Las y los felicitamos, agradecemos y entendemos que están empezando a caminar, que ustedes hoy tienen las herramientas para trabajar en comunidad. La relación con jóvenes que viven otras realidades, y que por tanto tienen otras preguntas, con una creatividad que se vuelca en distintos sentidos, como son las y los estudiantes de Inacap, nos parece que enriquece esta jornada (…) Desde la U. de Chile siempre buscamos ser más diversos de lo que somos. El peligro más grande que puede tener esta Universidad es homogeneizarse y no ser de Chile, y ustedes nos ayudan a ser más de Chile”, manifestó Devés.
En tanto, el rector de Inacap, Lucas Palacios, agradeció “a la Universidad de Chile por esta muy fructífera relación, donde hemos trabajado en fortalecer las capacidades de nuestros profesores. Cuando se identifica un buen profesor, lo que hay que hacer es preocuparse por siempre de ese profesor, sobre todo en el área de matemáticas, porque como país tenemos muchos desafíos en esta área”.
El exministro de Estado también aprovechó la ocasión para felicitar al equipo de la Vicerrectoría Académica de Inacap que en 2014 inició este proyecto. “Es tanto lo que podemos hacer para transformar nuestro país, sobre todo a través de nuestros docentes, por eso queremos continuar y profundizar la relación que hemos construido con la Universidad de Chile”, resaltó.
El Diploma de Postítulo en “Aprendizaje y Resolución de Problemas en Matemática en Educación Superior” del Instituto de Estudios Avanzados en Educación de la Universidad de Chile está orientado a docentes de educación superior (universidades, centros de formación técnica e institutos profesionales) que enseñan matemática. “Demuestra el compromiso de nuestro Instituto con este sector de la educación superior, que es tan importante para el desarrollo del país y para la movilidad social de sectores postergados”, puntualizó Carmen Sotomayor, directora del instituto.
La autoridad, además, enfatizó en la innovación pedagógica que promueve aRPa con su trabajo de desarrollo y de investigación sobre su propia práctica, aportando en el cómo hacer la “Resolución de Problemas” que está prescrito y resaltado como algo importante en los currículos de matemática, pero que no se tienen mucha claridad sobre el cómo aplicar.
En ese sentido, el Premio Nacional de Ciencias Exactas y director de la iniciativa aRPa, Patricio Felmer, agradeció “la presencia de las y los profesores en el Salón de Honor, recinto histórico de la Universidad de Chile, como también la participación de la rectora Devés y el rector Palacios, lo que simboliza la relevancia que tiene, tanto esta alianza, como las y los profesores para ambas instituciones”.
El profesor de sede La Granja, Antonio Figueroa, y la profesora de la sede Concepción-Talcahuano, Valentina Reiher, destacaron el apoyo de Inacap en este camino de perfeccionamiento y también su pasión y vocación por la Educación Técnico Profesional. También resaltaron el cómo esta oportunidad de desarrollo profesional, al alero de aRPa, ha transformado sus prácticas de aula, renovando su vocación por la pedagogía y las matemáticas.
En concreto, este diploma se da en un contexto de colaboración entre el Instituto de Estudios Avanzados en Educación e Inacap, que le ha permitido a Inacap contar con prácticamente todos sus docentes formados en aprendizaje activo basado en la resolución colaborativa de problemas y a la iniciativa aRPa le ha permitido fortalecer sus estrategias de formación de docentes, de formación de monitores aRPa y de transferencia de conocimientos y prácticas de aula. Con esta ceremonia, más de 220 docentes de INACAP de sus 28 sedes en todo el país han completado su diplomado en resolución de problemas.
Acerca de aRPa
ARPA (Activando la Resolución de Problemas en las Aulas) es una iniciativa de investigación y desarrollo profesional de la Universidad de Chile –como programa del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) y el Centro de Modelamiento Matemático (CMM)– orientada a formar docentes de todos los niveles educativos en la metodología de resolución de problemas. Trabaja para entregar más y mejores oportunidades de aprendizaje a niños, niñas y jóvenes, para así promover el desarrollo de habilidades y actitudes que les permitan desenvolverse en diversos ámbitos. Su trabajo se basa en el principio de que un sistema educativo justo e inclusivo se relaciona directamente con la posibilidad de una formación profesional que valoriza los saberes docentes y responde al deber ético de poner a los estudiantes en el centro de sus procesos de aprendizaje.
Por Javiera Márquez, Comunicaciones ARPA.
